Este libro estudia las relaciones entre la investigaci n y la pol tica en la Argentina a trav s de una pregunta sociol gica y exploratoria, situada espacial y temporalmente: c mo fueron los procesos de producci n de investigaciones originados en el Ministerio de Educaci n en la Argentina en la d cada del 2000? Qui nes desarrollaron esta producci n, d nde y c mo? El trabajo recupera y amalgama distintas perspectivas para reemplazar las miradas normalizadoras y prescriptivas (centradas en las fallas y carencias de lo observado emp ricamente) por una aproximaci n que pone el nfasis en la explicaci n y la comprensi n. Para lograrlo, delinea dos dimensiones: un an lisis comparado de las investigaciones realizadas (origen, ejecuci n y circulaci n) y un estudio de caso, que explora en profundidad un proyecto de investigaci n, desde su origen hasta su finalizaci n. El libro aporta a los estudios sobre el campo de la producci n de conocimiento en educaci n, dando cuenta desde una nueva lente te rico-metodol gica de las particulares interrelaciones y resonancias entre los procesos de producci n de conocimiento impulsados por la pol tica gubernamental y, tambi n, de la incidencia de sus resultados en la formulaci n de pol ticas educativas.